劉宏：博士團隊里的女焊工

    發(fā)布日期：2015-07-30

劉宏，現(xiàn)任首鋼總公司技術(shù)研究院用戶技術(shù)研究所焊工。曾獲全國勞動模范、首都勞動獎?wù)?、北京市?jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵等榮譽稱號，當(dāng)選十八大全國黨代表

首鋼技術(shù)研究院焊接實驗室里，焊花四濺。一群戴著面罩、身著藍色工作服的背影中，一眼就能認出劉宏——只有她扎著辮子，是這里惟一的女焊工。

只見她蹲在那里，雙手穩(wěn)穩(wěn)地端起焊把，頓時，白色焊煙騰起，弧光晃得人睜不開眼，五分鐘、十分鐘……半個多小時過去了，劉宏終于站起身，摘下面罩，伸手從旁邊取過渣錘，熟練地敲開焊縫上的殘渣兩塊厚80毫米、長1200毫米的鋼材緊緊地“縫”在了一起。

劉宏曾經(jīng)是高考落榜生。1988年，她通過招工進入首鋼，放棄了廠里為女工安排的材料崗位，著了魔似的非要學(xué)電氣焊這個“純爺們”行當(dāng)。

“我那時總揣著書，不明白了就翻，再不懂就去問師傅?！比缃?，氣焊、氣割、手工焊條電弧焊、氬弧焊、CO2氣體保護焊等，劉宏樣樣拿得起來。很快，她就成了首鋼惟一的女電焊高級技師。

劉宏好琢磨。她總結(jié)的鑄鋼轍叉堆焊補焊最佳操作法、氣割鋼軌最佳操作法、窄間隙鋼軌焊接最佳操作法、小管徑手工鎢極氬弧焊最佳操作法、氣焊紫銅最佳操作法等，已在首鋼得到推廣應(yīng)用。

都說藝高人膽大。在兩年前舉辦的中國首屆焊工電視大賽上，劉宏闖過一輪一輪的淘汰賽，殺入決賽。決賽時，需要選手在點亮的燈泡上捆上0.5毫米細的鐵絲，用焊把割斷鐵絲并保證燈泡不滅。難度在哪兒？玻璃的熔點是600度左右，鐵絲的熔點在1000多度，如果用普通的切割法，肯定是鐵絲沒斷燈泡就已經(jīng)炸了。

聽起來這根本就是個不可能完成的任務(wù)。

只見劉宏不慌不忙端起焊把，用氣割火焰邊緣慢慢靠近鐵絲，受熱后的鐵絲膨脹，與燈泡拉開距離，同時也起到了給鐵絲預(yù)熱的作用，瞬時打開切割氧，手起槍落，鐵絲斷開，燈泡完好無損！

在這幾乎是清一色男性的對抗中，劉宏捧回了冠軍。

首鋼搬遷，劉宏作為技能型人才，被引進到首鋼技術(shù)研究院工作。這里承擔(dān)著首鋼新鋼種的可焊性試驗研究和新焊材的開發(fā)任務(wù)，是首鋼技術(shù)創(chuàng)新體系的核心。研究院500多名員工中，劉宏是惟一一名參與實驗的技術(shù)工人?，F(xiàn)在，每天和她一起工作的是畢業(yè)于哈工大、清華等名校的5名博士和10名碩士，她需要用她高超的焊接技術(shù)，與這些名校高材生的理論相結(jié)合，直接指導(dǎo)焊接試驗，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機結(jié)合。

這對劉宏這個高級女焊工是個新考驗。一遇到焊接理論難題，她就向年輕的博士們請教?？墒且荒闷鸷赴褜嶋H操作，這些博士碩士就得拜劉宏為師。遇到窄而深的焊縫需要用什么工藝參數(shù)，熔池怎么觀察，什么情況需要加大電流、減少電壓……這些，書本上可沒有。

“有了劉師傅，焊接試驗的質(zhì)量和速度快多了?！辈┦總儗λ麄兊募脊煾蹬宸梦弩w投地。

“出現(xiàn)啪啪聲說明是電壓小，加大電壓就可以了，只聽見一點點飛濺聲，能有氣體流量聲就對了?！边@是劉宏手機里的一條短信草稿，但不會被發(fā)送。其實，這是她的工作日記。下班后，她會把工作中的點滴“火花”記下來。這是從當(dāng)上焊工第一天起養(yǎng)成的習(xí)慣只要上班，就記工作日記，感悟、技巧、經(jīng)驗，一天不落。

五年前，劉宏開始整理這些工作日記，主要是工藝參數(shù)、焊接方法、焊接順序、注意事項等實際操作中經(jīng)常遇到的問題?！拔蚁氤霰緯?，把自己的這些經(jīng)驗、教訓(xùn)、心得，讓更多的同行了解。”

劉宏不怕苦不怕累，業(yè)務(wù)扎實過硬，2008年她在中德國際焊接對抗賽中取得第三名；2009年在中國首屆焊工電視大賽中榮獲第一名；2009年7月她被聘為首鋼唯一一名女技能操作專家；2010年獲評為全國勞動模范。 在將近20年的實操工作中，劉宏發(fā)現(xiàn)，在我國，會動手操作的高技能人才，就是既懂理論又會實操技術(shù)，能夠解決生產(chǎn)中遇到的難題，這樣的人才奇缺，產(chǎn)生了斷層。

在十八大北京代表團駐地，第一次當(dāng)選全國黨代表的首鋼總公司技術(shù)研究院用戶技術(shù)研究所焊工劉宏告訴記者，“建議學(xué)歷教育和職業(yè)教育應(yīng)該互相敞開大門?！?/p>

劉宏說，現(xiàn)在的學(xué)歷教育機械重復(fù)的多，動手能力差，創(chuàng)新能力低，比如焊接專業(yè)有本科、碩士、博士，但不會拿焊把，不會操作。而職業(yè)技能教育動手多，但是文化知識水平確實差一截子，有些人會實操，但說不出來為什么要這么干，他們想去學(xué)習(xí)理論知識，又缺乏敞開的渠道。

劉宏建議，學(xué)歷教育中，大學(xué)畢業(yè)、碩士、博士應(yīng)該同時取得一定的實操證書，就是學(xué)歷和實操證書相掛鉤。國家也應(yīng)該提供給工人學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的平臺，二者應(yīng)該互相幫助，互相搭配，真正做到活學(xué)活用。就像德國、韓國都是互相敞開的，上大學(xué)必須要學(xué)實操，學(xué)實操的也得學(xué)理論知識，只有二者結(jié)合起來才能創(chuàng)新?！。ㄊ卒摽偣尽」└澹?/p>